Biblioteca Municipal de Sever do Vouga - A criança e o animal : as emoções que libertam a inteligência / Hubert Montagner; trad. António Viegas

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A criança e o animal : as emoções que libertam a inteligência / Hubert Montagner; trad. António Viegas

Publicação: Lisboa: Instituto Piaget, D.L. 2004
Desc.Física: 293 p.
Notas: Tít. orig.: L'enfant et l'animal.

Contém:
Bibliografia, p. 283-289.

Os URLs apresentados foram consultados a 08.02.2023.

"Haverá algo mais banal do que o afeiçoamento que as crianças podem sentir, por exemplo, por um gato ou por um cão?

E no entanto, haverá algo mais surpreendente do que esses laços, por vezes muito fortes e próximos dos que se estabelecem com os humanos?

Do animal utilitário ao animal doméstico, Hubert Montagner relata a longa história deste espantoso encontro. Mas, sobretudo, interroga-se: qual o contributo do animal para o desenvolvimento intelectual, afetivo e relacional da criança?

Baseado em anos de pesquisas, este trabalho descreve tudo aquilo que a interação com um animal pode favorecer na criança: apaziguamento, segurança afetiva, impulsos em direção dos outros, comunicação, socialização, e também atenção, inteligência, imaginação, criatividade, autoconfiança e auto-estima, etc. A tal ponto que o animal pode revelar-se uma grande ajuda para libertar a criança das suas perturbações do desenvolvimento, do comportamento e do afeiçoamento.

Hubert Montagner é diretor de pesquisa no INSERM.

Anima, na Universidade de Bordeaux-II, um grupo de pesquisa especializado na psicofisiologia e na psicopatologia do desenvolvimento.

É especialista e consultor junto de vários governos.

É autor de numerosas obras, nomeadamente «A vinculação», «A criança ator do seu desenvolvimento», e «Acabar com o insucesso na escola», publicadas pelo Instituto Piaget."

(Instituto Piaget, contracapa)

"Tentámos mostrar neste livro que a relação entre a criança e o animal não é simplesmente um fenómeno simpático, engraçado ou comovente, mas que ela permite compreender melhor algumas construções fundamentais do ser humano e esclarecer áreas essenciais que interessam à investigação científica e clínica, as práticas terapêuticas, a família, a educação, a pedagogia, o meio associativo e as políticas sociais."

(MONTAGNER, p. 261)
Títulos Rel.: Relações entre o homem e os animais ;
Antropomorfismo ;
As emoções nas pessoas e animais ;
O animal e o homem : história de um encontro, ou as origens de uma cumplicidade ;
Animais domésticos, um benefício máximo, um custo mínimo ;
O apoio dos animais nas emoções e processo cognitivo e intelectual da criança ;
Contributo do animal para o desenvolvimento intelectual, afetivo e relacional da criança ;
Interação com um animal pode favorecer as crianças : apaziguamento, segurança afetiva, impulsos em direção dos outros, comunicação, socialização, atenção, inteligência, imaginação, criatividade, autoconfiança e auto-estima ;
O papel terapêutico dos animais ;
O animal pode ser de grande ajuda para libertar a criança das suas perturbações do desenvolvimento, do comportamento e do afeiçoamento ;
Adaptabilidade dos animais aos humanos ;
Aptidões necessárias no animal e no homem ;
A afeição entre o animal e o ser humano ;
O animal de companhia ;
O animal doméstico : papagaio, cavalo, cão, gato, golfinho ;
Animal doméstico como recetáculo das construções psíquicas e cognitivas dos seres humanos ;
Animal doméstico como regulador da família ;
Conceito de competência-alicerce ;
Interpretação das perturbações conjuntas do desenvolvimento, do afeiçoamento e dos comportamentos das crianças ;
Identificação das perturbações, das desordens, das anomalias ou dos maus funcionamentos das crianças ;
Identificação das perturbações, das desordens, das anomalias ou dos maus funcionamentos relacionados com a história e a vivência de cada pessoa, seja a criança, a mãe ou a família ;
Competências-alicerce do bebé : atenção visual contínua, impulso de interação, comportamentos aflitivos, organização estruturada e dirigida do gesto, imitação ;
As interações iniciais do bebé ;
Bebés e crianças : as interações com os animais ;
Que animais e quais as crianças a que se destinam? ;
A escolha de um animal para uma criança ;
Escolher um animal considerando a inadaptação social, do insucesso escolar, da deficiência ou da doença mental ;
Os animais que têm efeitos tranquilizadores e securizantes ;
As crianças de todas as idades, desde a pré-primária até à adolescência ;
As crianças autocentradas, tímidas, introvertidas e com mutismo ;
As crianças agitadas, instáveis, hiperativas, agressoras, destruidoras ;
Crianças com insucesso escolar ;
Crianças deficientes ;
Crianças psicóticas ;
Autismo : crianças autistas ;
Crianças acolhidas nos hospitais e outros estabelecimentos de saúde ;
Terapia com animais : que animais, em que condições, em que lugares ;
As estruturas de apaziguamento, de tranquilidade, ansiolíticas e de deambulação interativa ;
O animal pode desaferrolhar o mundo interior da criança, pelos efeitos ansiolíticos que produz e pela segurança efetiva que instala ;
O animal que estrutura e torna inteligíveis e funcionais as competências-alicerce da criança ;
Os comportamentos afiliativos ;
Interação gestual : a organização estruturada e dirigida do gesto ;
O animal que estimula o imaginário, os processos cognitivos e a criatividade ;
O animal na escola
URLS: ÂNIMAS; NUBIKA; Como os animais de estimação estimulam o cérebro das crianças; AFIRAC; IAHAIO; Ladra Comigo; Instituto Piaget; Divulgação Dinâmica; Clínica DASEIN; Externato Champagnat
Ver títulos deste(s):
Autor(es): Montagner, Hubert, catedrático, psicólogo, consultor, investigador e autor, 1939- (França); Viegas, António, trad.
Assuntos: Adulto; Infância -- Emoções -- Afetos; Infância -- Desenvolvimento emocional; Infância -- Desenvolvimento mental; Psicologia do desenvolvimento
Classificação: 159.922.7

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